初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
4 Z6 P' Z. C  H6 S3 Y0 K【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
  v4 I$ N4 @1 o) Y! L, ]【教学目标】
& c+ _5 F; i" f: x* R知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
( G& b4 J1 R. e* @& B# G3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
6 G' F% i8 t$ ?4 S7 m" r5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：
6 r+ x" a" v' v7 G1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
& H% M% M5 A0 e4 q! D6 F2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
* v* f, i9 l& A1 U* F2 l; w情感态度与价值观：
: ?- p1 Z1 w7 Z& H1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
$ r& K7 ^& u2 R. e2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
7 F' z5 Z) A8 k$ g重点：
1 L9 ^8 q- s) [) B1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
/ z/ |. b& o5 b" r1、对海水提取镁的过程的探究。
2、对海水淡化的方法的探究。
) }1 {6 b5 n3 o+ n3 f; [8 N: o; D教学方法：自学、讨论、实验探究
5 r. |% i8 z) H/ C% g- J4 D教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
) u* ?, i9 R7 h. V0 F3 \板书设计：
6-1海洋化学资源
( J% e3 A) C$ u2 E. y& I* L5 W) }一、化学资源
海水制镁
海水淡化
) {+ z7 I' `/ t# d' @* o! t二、海底矿物
三、保护海洋
                               【教学流程图】
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6 V, w+ C1 Z' `2 t$ h/ B7 j" \8 r9 r                               【教学过程】
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