初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
6 z6 Z( p/ B( }/ ~6 b& B【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
3 p& W2 p" h6 t# `9 c5 j【教学目标】
" v' S% z& r& z1 W知识与技能：
- t/ Q  u4 O* j. I0 K1 o2 j1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
4 P' l. q8 F# F* y2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
; n4 k. M, x# a+ }  f5、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
- P- ~" d% K3 Y. j. |9 s过程与方法：
1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
8 B6 E, N# T) P2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
情感态度与价值观：
; u. V4 O6 d, E  I) g1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
; C! N  x# Z# x; C2、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
/ \; J# m' p1 r( \3、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
; q' N7 W* [: g1 {. t0 T重点：
1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
1、对海水提取镁的过程的探究。
# G& L5 o$ S1 F+ \* l0 s2、对海水淡化的方法的探究。
9 k/ N, w8 B7 c/ w教学方法：自学、讨论、实验探究
9 B1 p2 g6 i( I- @' @" M+ p9 s教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
$ \$ s7 l+ F* m$ M. a' Q8 x板书设计：
, ?! G. K9 s+ d* \$ W6-1海洋化学资源
一、化学资源
' Y6 j+ J! E. F2 f0 u% @+ `& g海水制镁
& C: P. I+ [/ i海水淡化
二、海底矿物
$ [* r  T9 x5 q三、保护海洋
                               【教学流程图】
, N2 |# J% h: K9 g; B# I% P  R9 \

& H5 Z7 a) W. o+ o& r                               
登录/注册后可看大图

                               【教学过程】
4 s( o4 O( Z  y2 d: w

1 b$ e& ^9 h3 `+ t                               
登录/注册后可看大图

1 W. O) _* d! T3 c! h                              

. ^' t1 a! ^6 n$ Z                               
登录/注册后可看大图