第六单元第一节海洋化学资源8 \3 X* @- A' v2 B3 ~+ x( a& o, \& W
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。( [( ]5 a) a; @4 [
【教学目标】% T$ w) Y$ l a! I. O, z
知识与技能：
8 {* p: F) p0 }1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。$ Y1 A* k$ U- @" _
2、了解海水中提取镁的过程。
4 _- O4 O2 t" A$ m3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
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5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
# E) {- i2 l& B0 H# ?- X6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。$ M4 t. ^6 R/ q4 D
过程与方法：
4 e1 ^; l0 G) [+ r6 X+ k1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
) V. z' V( R6 G. m4 x; F2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
& n# H3 m$ [% P; _9 O- q3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。& n: ]2 B0 u: S* i
情感态度与价值观：: x# m I4 e( M0 v* u7 l+ L
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
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3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
/ g& k- n6 P4 }8 r0 Q$ i4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
' m/ x) C* h( B" M6 l8 {! N {树立节能意识。
' \# G# o: r3 o重点：
! V2 Z7 a$ H5 A0 L1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
/ s3 d6 S$ N& N: J2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
$ E2 \# y! p$ z! Y+ c+ C V难点：
/ h7 R% y# x0 b# b1、对海水提取镁的过程的探究。
0 s3 M1 `# h- y: Y7 K2、对海水淡化的方法的探究。
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9 }# e, f) x! I: j: b: d教学方法：自学、讨论、实验探究! u/ [) I+ a4 [. S$ @
教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
. A# t3 {/ L1 s$ s9 X& n7 R ]+ G6 Q( Y板书设计：
7 n% V1 O" V# }7 v6-1海洋化学资源& P2 {* p) U6 I$ d3 m
一、化学资源
: v1 G) ]* U% V4 a: h) _& B海水制镁
* _9 f( u; ?% r& L$ J' v9 h海水淡化
% H) Q* ]: T/ h- C+ s1 C3 q* r 二、海底矿物" |2 {2 _ K4 D& h
三、保护海洋【教学流程图】$ @. r7 n! A; ?& b5 y# F7 U4 p
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【教学过程】1 t7 N/ F/ g& r, _$ f# i
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