(整理)初中化学《海洋化学资源》教案-海洋仪器网资料库

第六单元第一节海洋化学资源
【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。
【教学目标】
; q" n+ J2 J& L$ ~0 m. p7 d知识与技能：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。
2、了解海水中提取镁的过程。
3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
4、《
5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。
' X1 k, R7 ?5 M+ E% ]5 p6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
/ }1 R! c/ K. R8 O1 j- Q6 P过程与方法：
# x. K4 P6 }- h! V- J1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。
6 m+ H4 z" }0 |+ l' c2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。
3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。
( M. x; }1 y: p- D6 F情感态度与价值观：
1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。
; J9 H" R6 s5 g1 L5 t6 B$ O' O2、]
$ ]6 k$ ?4 C' Z3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。
  f1 g* N9 Z3 t0 r4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易，
树立节能意识。
0 ]: ?' K+ B+ G  w+ F. ~. }9 o重点：
! U2 J+ S* y$ Z! s8 C9 j1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。
2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。
难点：
4 i: b  X2 t& x7 Y% q' d6 Q1、对海水提取镁的过程的探究。
2、对海水淡化的方法的探究。
* V4 W6 C) m! Q1 t& Z; j*
教学方法：自学、讨论、实验探究
$ g% r! s/ S8 f: C! S1 v- p$ u9 g3 L- M教学手段：借助多媒体、图表、实验活动
+ X  y3 f( o8 a% S板书设计：
6-1海洋化学资源
一、化学资源
海水制镁
# g, n/ W4 m, M; U* C海水淡化
3 n0 c. o  L$ \8 `+ V/ ]                               二、海底矿物
; O7 K3 @9 l) o, j9 r  D三、保护海洋【教学流程图】

                               
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                               】
【教学过程】
; C  k# E$ f* h, E

                               
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