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《见字如面》，寒假期间，或许已有不少同学被这个屡屡刷屏的节目所感动，但是，今天小编要带来的，并不是一档综艺，而是一位用一生关心祖国科教事业的老先生、我国著名海洋地质学家——80岁的汪品先院士写给所有同济学子们的一封信： 
1 H5 P P1 s5 u( y/ O) Z 致同济学子们
( g+ l! T) v, J+ C7 t 诸生共鉴！ 6 b& E. M- ` c% ~/ h# F7 k
这些年，我一直在探索海洋科学，也在不停地思考“科学”和“文化”的内涵，有了一些想法，发表了一些文章。接受记者采访时，曾多次提起这些想法，因此也有了一些报道。想法越发成熟之后，在学校里开设一门课的点子便跳了出来，一发不可收拾，我想课程的名字就叫《科学、文化与海洋》。这将是门很怪的课，它既不是主干课，也不是必修课；并不像基础课，更不是专业课。它并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课的目的只有一个：让你多想想。 0 E# i* \( D4 K/ x8 h9 l: u- `
无论西方的大学，还是中国的书院，历史都已经超过一千年。但是你想过吗，办大学是干什么的？大学不该是生产学位的工厂，也不该是攒取分数的考场。学校就是个苗圃，在大学里度过的应该是形成基本能力、塑造基本性格的黄金岁月，因此也往往是人生最值得回忆的时光。但是一样的同学、两样的结局，关键在于你能不能掌握主动，抓紧时机，活跃思路，拓展眼光。
7 e" l! m; o+ v) \3 L# e7 n" Z7 _ 《科学，文化与海洋》这门课，将向你鼓吹科学就是文化，科学创新要有文化元素。不少国家有“科学与艺术院”，因为两者是相通的，都是创造性思维的产物。文化，要注入科学进展的新鲜血液；科学，要点亮文化积累的智慧之光。
) p x6 Y1 H8 B! b b 而我国从科学院到高考，文、理之间都产生了断层，客观上的后果是两败俱伤。开这门课，也就是想要通过我和几位同仁在课堂的演讲，和你们在网上的讨论，能激发起热情和火花，在科学和文化之间构筑桥梁——哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。
" C1 O! g+ R; l 如面
; i5 \ u @9 p& A2 R% ~ 课祉 # D3 m$ I2 d4 q; a3 x
汪品先谕
' ?, O6 [! G7 b5 P4 e 2017年2月26日  * ?, v2 F. |1 B# f$ f* i
《科学、文化与海洋》
" @+ [$ X) c5 |% g ——同济大学人文素养课程 $ Z; h. O3 t! R8 k* |! P) k
已加入第三轮选课计划！
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课程性质：公选课，面向全校师生
; [. }) |2 s- T% X* R 课号：UGC012
3 O& H( U. b4 G2 L; M2 O! s 学分：0.5学分
) v8 |" z7 G- y/ {/ g* k 总学时：16学时 7 g# _8 @) o: ~" b$ q% C
开课学院：同济大学海洋与地球科学学院
' |) V: V+ L0 n) L 上课时间：双周二晚上18：30 － 20：10（如遇法定节假日顺延一天） 0 X1 J6 x- ]9 Y" W
上课地点：逸夫楼一楼报告厅（如有变动会及时通知）
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7 c2 S* i2 R4 P7 E3 L 主讲人：汪品先 院士 1 F- ?$ B3 I X% O( V8 f, \
汪
- ^7 y" D# o( j- I- m& R" C 品
& G" P5 q! W9 S4 Q) o$ e 先
* f5 A) i8 q9 h; D 男，江苏苏州人，同济大学海洋与地球科学学院教授。1960年莫斯科大学地质系毕业，1981－82年获洪堡奖学金在德国基尔大学进行科研，1991年当选中国科学院院士。专长古海洋学和微体古生物学， 主攻气候演变和南海地质，致力于推进我国深海科技的发展。1999年在南海主持实施了中国海首次大洋钻探，目前正主持国家自然科学基金《南海深海过程演变》重大研究计划。
2 |8 U) A, }/ r q# x 80岁的汪院士为什么要来讲这门人文素养课： 9 E6 T8 A' Z$ ~- i! z- {
在研究科学的同时，汪院士也十分重视科学与文化的结合，热心科普教育。多年来以大量的报告和文章，提倡我国加强海洋文明、鼓吹发扬科学的文化本质。 2011年和2014年，他在“文汇报”两度发起“科学创新的文化障碍”和“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出科学，还是科学融入汉语”的问题，并在2013年主编出版“十万个为什么（海洋卷）”。现在，汪先生以年逾八十的高龄开设新课，旨在激励同学的创新意识，活跃校园的文化气氛。
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# ?- K7 r9 H7 i3 s0 K2 T" R 汪品先（左）作为首席科学家，主持国际深海科学钻探船首次在中国南海进行ODP184航次深海科学钻探，取得西太平洋区最佳的晚新生代环境演变纪录 % R& ~9 U' C0 F4 y9 z9 V- W) F( H
这是门什么样的人文素养课： - u1 Z: l4 R- |2 ]4 j7 A7 T1 J# K
《科学、文化与海洋》是一门面向全校师生开设的，由海洋地质学家、中国科学院院士汪品先教授主讲，少量穿插外聘专家的报告，是一门高水平人文素养课程。课程采用专题讲座辅以交流讨论的授课形式，从科学家的角度讲授科学与文化的关系。主讲人试图在多年来各种讲座、科普和干训报告的基础上，打造一门有海洋特色的，讨论科学和文化关系的普适课程。学生接受大学教育，本不应以本专业的知识技能为限，还需要接触大视野、高层次的重大问题，而科学和文化的关系便是其中之一。本课从科学家的立场出发，逾越文、理界限，结合海洋科学的新知，介绍科学的精髓在于创新思维，而创新思维的根基在于文化，文化的载体又是语言。课程试图通过生动的实例，启发同学对于科学创新的热情。
' f) G1 o" W0 `% |$ {5 K m% E 课程主要内容（专题）有哪些： - R* m1 K7 o+ q
“科学与文化——好奇心、幽默感和创造性” @! F _/ u4 {7 _/ p
“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”
. k3 ?' b# L* G2 \ “东西方文化——我国知识界的百年困惑”
4 y4 Y8 w* S F/ f& g “科学与视野——时空的跨度和认识的深度”
U2 h; B, r- }6 ^/ n5 ^2 ^ “创新和语言——汉语、外语和双语”
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刚刚加入第三轮选课的《科学、文化与海洋》课程容量有限，想选课的小伙伴们得抓紧了，另该课程选课目前只针对本科生开放，但同样欢迎研究生同学们旁听。 # Z" j: v! b- D, t
大学是干什么的？
5 w! Z6 E" F$ | 科学与文化的内涵又是什么？
9 t, c6 [4 D0 I1 I' w$ ?- P 我们到底是在为什么而读书？
" s$ l! {+ v. \7 ?; g7 ^ 不知道有多少同济人思考过这些问题 2 I$ @3 b) f: }: U
它们与你们的绩点无关 ( ?* `3 e8 D; \, F" l0 |
它们也并不能直接帮你谋一份好前程
3 G8 J' m- ]! I 但是，大学自当大任
/ \3 T' m) r( B3 n* ? m' V7 a 同济人应有同济天下的心胸
4 B7 k% g2 ~& E1 L+ `% q 思考这些问题，了解这些问题 1 J7 X. m9 [ `; h. _
或许能让我们更好地认识我们的大学
6 G5 |7 Z5 U: K2 i6 F3 X 认识这个色彩斑斓的世界
( d4 U3 n* w# F) s7 J% U% q1 Z 从而认识一个更好的自己 - x3 ?5 N& g, j! G1 P, h
来源：同济大学 中国海洋网通讯员招募令：; l4 a- G# _- j5 E+ N# @. U: } N% F
为了给广大海洋爱好者一个展示自我的平台和机会，进一步丰富中国海洋网的原创内容，现面向全国招募通讯员，并向社会各界人士广泛约稿，我们将选取有价值的原创内容在海洋网及海洋网微信平台进行推送。同时，成为我们的通讯员后，您还将获得“中国海洋网通讯员”荣誉证书，参加我们定期举办的培训及相关活动。 1 U1 r& e1 r& o: Q3 q5 u k
了解详情请加工作ＱＱ：2640898331
2 @0 G. A' X; p2 L6 H, S 版权声明：中国海洋网致力于好文推送，版权属于原作者，部分文章推送时未能与原作者取得联系，或无法查实原作者姓名，在这里对你们表示深深的歉意。若涉及版权问题，烦请原作者留言联系我们。
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