海洋化学资源说课稿-海洋仪器网资料库

海洋化学资源说课稿
; r" @* x8 r) q8 M( b+ v( i' Y& T- V青岛开发区第八中学马晓蕾
2 U$ w9 V+ h1 v" e6 y一、教材分析
$ P/ b& B+ Y; s' a$ V1、地位和作用
0 k! [5 y; y- ^9 D# F6 w本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
2、教学目标
(1)知识与技能
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
: X+ ~- r  s8 P3 `. x4 {$ p" d6 T' C②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
' {, i; k9 G) _8 {, z9 |(2)过程与方法
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
" i& f# S- _; a% r- s(3)情感态度与价值观
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
4 p. J8 C8 M! R/ q* d' l! r2 i* q) F3、重点：
( I0 B# E1 S% r( Q! a了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
/ G- |. U% I; F' t5 [; z( E4、难点：
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
, O1 I8 I7 X6 v, P% Y0 _! ]二、学情分析
2 m8 \/ E; T/ i2 a$ H- S- E8 n" E我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
+ ^* m; P0 y+ E% v, V( y& j三、教学方法
+ [) u0 o+ J/ H  u1、教法：
3 `3 E' E- Q- n' n' S- X                               ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
" u4 E9 P; s6 R$ b⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。
2、学法：
: o7 Z. r( h/ s$ p: s; u" i⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
; i; N& p. R. f' e2 U! a) I⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
四、教学过程：
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
5 ?1 A, L- A% Z【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
【导读思考题一】
# t5 D$ t: k+ H" {1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
! z- `3 a, _7 i! M1 S* h生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
, L* F$ _7 T) c; C7 y/ M: v1 v1、海底蕴藏着那些矿物资源？
, t1 S9 |. U0 R. q- T0 l% ~' W2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？
- s4 N+ |3 O' w3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
! A: ?, f. w! }! d, O) S8 q5 p4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
【归纳小结】
+ I( m1 W; l! g4 B! o% y8 a【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
. B2 C+ Q3 A- z; {& x+ ~                               指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
6 P- R* @1 t; z/ d, N& P8 Y【归纳总结感悟收获】
! V5 {/ P8 O: a【布置作业】
五、板书设计
, E9 D2 P5 `/ U% G海洋化学资源
" K6 F$ z: j- @/ O1 o  {" D一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
5 t4 M: Z' C, l) r: n: q8 z1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
  m; @7 r6 G& x/ j3、膜法