海洋化学资源说课稿- m! p& @; N5 g7 F2 I
青岛开发区第八中学马晓蕾# t/ W( o5 q* {/ W/ G2 p
一、教材分析% p: X( M" j+ `0 ^2 J
1、地位和作用
& f3 @2 r* F% {本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
9 O g) v) V+ N0 z3 d2、教学目标/ B, j* R6 u: i7 V
(1)知识与技能
/ F/ e" V% i% ~9 v6 i, c# _①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。5 W Q4 W6 j1 u$ R( X# A4 y
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。5 t: b/ i" N8 e W% g
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。7 p. i5 O( R8 ^ ]5 Q, k5 t
(2)过程与方法3 N$ a* D5 Y( H' [# m6 R' G( b# [' _
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
^( h" X ~2 a, z# l$ e9 ] [. b! D(3)情感态度与价值观
& J5 k0 [# O- V. S+ [* \ x通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
: z! e0 x. Q; i6 T2 u$ s3、重点：8 R- S$ E7 X7 F+ b
了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。6 [& t) v) G4 F2 _
4、难点：% A+ E+ P8 c J! k4 i' t7 b
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。
$ c3 b6 t; |8 q7 i# F9 j n7 [& u二、学情分析
; Q' c8 q" O0 E% S) f3 ~我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。% X: Q7 @' X! ?: Z/ w& C- R# U
三、教学方法
7 p7 G* ^& ^$ ?" O$ b" Y; g1、教法：
6 H8 ]) f( v8 z ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。: W5 Z% {/ a% ?1 X. r7 }; k: b2 k
⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。5 {2 @0 Q- P, y( n- ^; [
2、学法：& p! j- E0 W2 i3 ~
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。
0 i0 ]% g9 o2 Q; r4 f1 D⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。
$ u4 J& \; l. b, y" O四、教学过程：1 u- q l* e$ E$ }2 j9 ^
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源
+ c0 _4 f8 D6 E9 D! x- I: I海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）
% y& U# @1 O) l3 D【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。/ o2 E9 g8 h0 d: i; `/ G1 A
【导读思考题一】
& P2 W) c* s1 J. u5 r0 g2 }# d1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？
% x V' L7 {* k# X# T- U: \+ [2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
1 ?/ S7 O7 X- t9 R+ }7 `; W6 O0 E生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？
# u! l+ ]9 O5 u5 C【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】9 d( H% w# { |# s
1、海底蕴藏着那些矿物资源？
9 n! U' ]- d: ]! B2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？7 F$ C3 m; @; o3 {$ A
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？
9 u& K& m* I D4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？
8 M& L4 p& b/ i; t3 f【归纳小结】
3 k l3 d" x5 E. V9 y" t5 x【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。9 ~5 `( I# }8 p0 N) W) }9 o
指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。0 @. X% n% ?+ F. Q% e; g" r
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
% B: ^! ^5 ~# O) j9 x9 R6 E【归纳总结感悟收获】
8 F6 f% i- r; N4 N【布置作业】, }. {5 {% h% p4 e
五、板书设计- M0 C& A- r" @1 P5 ^
海洋化学资源) [5 {# o) E* Y+ m: F
一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
( n9 D$ o! O' }0 Z3 u) P1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法
; O$ G# [: k" Q5 \# b$ e* p' e2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法
, {3 t$ s, o7 i; ]# M" ?8 J3、膜法 |
