海水制碱家中厨房中的碳酸钠，我们可以利用
+ W, j# j7 `3 \+ L1 w+ T它做什么？工业上碳酸钠的用途及其' T* A& ~& p* X k
广泛出示图片。3 S# R, ? A1 u9 j d3 P+ v- J, @7 Y
人们是如何从海水中制碱的呢？海水0 n6 `, y0 G4 O7 Z
制碱的原料、流程、原理。' n% ~& z, W+ x$ _- R9 X& D: [/ ]
学生思考后交) d- f* l- w1 s" s6 K3 z
流碳酸钠可以
- A7 n7 c9 p0 k$ _用于蒸馒头和
. {# d6 L7 _. j/ r清洗油污。
@7 ], L: [ P# i. d一生到黑板上
P, F+ D0 X7 S1 c/ \书写方程式0 K9 b( w j8 }4 t) r& a7 R
环节四：碳酸钠的性质过渡：碳酸钠在厨房中蒸馒头、除油
P0 q8 a5 y# u- t' o0 S2 E污，是利用显碱性、和酸反应，碳酸& Y! H! u$ ]9 T, V
钠还有哪些性质呢？
$ V0 Y/ c6 s! W7 C' k举出与碳酸钠反应的物质并归纳所属 c% `5 u5 u P) [! z+ e& M
类别写出反应方程式并说出反应的微: A, I8 v# Y' k5 j4 N- U
观实质。 o* l3 }# ~ Q
（总结提升）根据碳酸钠的化学性* x9 k! F4 ^3 }: J' w
质，归纳出盐的化学性质。
2 v. m4 |: D( G) w& o总结出认识一种物质的思路。$ x( m4 v' V( H/ @4 C: d
学生思考后交
. W4 M1 O2 B3 m* B流能和哪几种 I i8 i8 S7 Y& h! O: [7 c* G
物质反应
# W \! \# t3 r; G' U学生书写反应# k8 J( z* ?. @! \; F5 B" O( e \
方程式，同桌1 b4 M8 P7 X5 q: p& v1 `
合作讨论反应
/ ^+ v0 G0 s) M5 l# V w的实质。
: V- B4 h/ U4 d0 z) a环节五: 实战0 I' V. q' i' E; w( b0 n9 A" i3 Y8 y
演练" v: l+ B$ i8 d9 T! q- d3 k
研7 t1 ^0 ^8 Q6 `0 Z" p; k
究
" U) H4 ^( k- G. `4 P M) I" \纯& \! a& h7 e1 Y/ y0 k; T o( w
净; L1 y, @' r, g" j; u* n6 k2 ^
物
9 O1 |- q W+ o# T的' C3 e ~5 K+ b! J+ J) ?" y
一8 e; z0 u* d- _* e; C
般" H4 m3 }, m1 W3 W8 w
思% q: i M& Z& e. ~/ A. Y+ A/ J
路- O/ X( q3 D9 Z, ], X- n
（归纳法）
5 e, |9 F6 E+ _8 v1 i4 P) L! Y碳
$ \# t2 i2 S1 G! A" O酸& S4 J: E' N; \1 Z" z
钠9 V/ u- [" q- z
个别到一般; ?8 l" ]5 C" V% R
溶凝显碱性I* \9 B) j4 R1 B. [) Q' ?, V
与某些碱反应.
' Y: G, p9 q( T" W# A7 V, p$ G, ?［与某些盐反& D7 g+ z6 Y$ }) k- u, ?0 d
应］
9 I5 v" z$ V0 X# @7 Q[ I
3 N8 o) F/ Z; p2 h归纳总结I"研究物质的思4 V% I. Q5 b! j2 W
路
& O. I ?# `" H上面复习了碳酸钠的有关性质，你能灵
# B) J* D3 ~ U( @活的运用吗？
8 R& C/ {$ w% F! V4 x6 d( R1.现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶2 w9 a4 e/ i2 ]
为NaCl溶液，一瓶为Na2CO3 溶液，你有, }0 [6 A% X$ Q$ D' i/ |
哪些方法将它们鉴别出来？- S7 q) v) ?$ o# `: H p6 k3 v7 p. w
学生先独立完成8 s9 ` e @ D$ e2 c% L4 p4 ]
后小组讨论，在4 k# ^) v U' ^) Q6 \9 L
交流方法。注意3 n8 C4 j) B; N Z
方案要控制变
5 e4 A9 {: y( |1 I量。5 ^. n' V2 A2 c! ^
通过交流感悟碳酸& _. D* R! T% K M
钠的广泛的用途。
, }3 ~/ u& U( A" W通过由NaCl 制7 I Q! A9 Y3 o& w6 n5 N; N
Na2CO3的流程帮助! o% @8 D) o8 ]8 Q
学生理解氨碱法制
1 k0 H9 C+ T0 P7 h4 j5 a) [纯碱的原理; d& T* \' x2 R9 _; z2 I
从分类的角度认识6 T1 G& W( {. g- q* t; E! ~
碳酸钠化学性质，3 J5 f: O9 {" \4 F1 s q
熟练写出反应方程
" Y+ N* e, G! O9 \式，从宏观微观实
- n. ~( Z" Y9 W4 u. \质来认识化学反应。/ C. l8 }$ ~4 S7 O9 H
利用归纳的科学方$ F# u5 \! @$ S$ o1 N
法认识一类物质的0 C0 @- Y" Z$ ^3 J& d/ m
性质。
. V& ^; z; F1 J6 `总结出研究纯净物
6 @( [& q* [6 w* d的一般思路。
7 s. I" E' l; K3 U0 t学过的知识灵活. s& j) }1 Y5 T" q# P
运用，一题多法,
, O4 t+ R' O; p& F可以运用物理方
9 E8 p, I( S# b4 i( {- o* h法和化学方法，定
, u# X4 a4 j3 T! o& D性和定量的方法。
6 E q. l+ m& a( y) K6 g第6页
, ^) j2 H- |7 R2.如何用物理方法和化学方法辨别 碳酸钠和碳酸氢钠？3 t- b8 S$ n& `7 K5 {
任务三：出示荣成美丽的图片，荣成环境优 保护海 美适合人类居住，“自由呼吸，自 洋资源 在荣成”出示一些海水污染的图片
9 o* p1 w9 }9 P同学们看了这些触目惊心的图片， 有何感想，海洋是生命的摇篮，当 海洋被严重污染后，鱼类死了，鸟 类死了，同学们想想一下，下一个 灭亡的将是谁？-人类，提出 1 .导致海洋污染的因素有哪些？ 2 .如何保护海洋资源？# F1 }. D; L, n# h$ m( C
3 .如何从自身做起减少海洋污染?7 B$ p: `( L( I9 z4 n+ u
6 Y0 `1 Y2 @, \: t小事做起
9 ^. d0 H; h" J3 k
) y- ]% s4 |5 `7 i; ?( }) N7 R: L: F大屏幕投影本单元的知识思维导 学生观看和自 维导图 一组成
0 T+ m7 s- s( E' B一构成一 , 构建本单元知识的思维导图
+ Z1 v6 ~6 N2 N/ e- `( o* M水、盐（氯化钠、氯化钙
0 X+ O" D/ C4 i) z5 }# |. L* }5 j"H"O"C
; G3 I j1 a8 S4 A- Y「Na …Mg ……5 N: @: g# {* A/ i
二二:一 Cl -Na +# h. ?, d0 C8 ~2 C: w6 K& U
SO42
. P5 ?, a" I6 f+7 I( k4 l% V$ H" Z0 i3 Z( b
Mg 27 q N4 X! Y( g6 R! t$ J; }; d4 ~
+……; o. F1 g8 }0 ^1 ?- Z; F' h
己的对照" A. S3 P8 C- ^) n
总结 提升
# v! |) }: B$ T6 b+ K# V: F海水一 禧吝新；
6 C# b2 @! w6 Y3 C1 A＜一7 _' w9 \& |5 H$ T" n
［归力•成
0 L" I7 `% Q! X# N" j房结构上
6 b* `" r7 v/ A( {7 d" D1 n用途
) @3 S7 I: F ?6 M# h8 C复分解反 应的实质
Q/ }9 ] s4 }; S盐的化 学性质 性质 化学 方法 —I 海水 I
+ N1 I$ k+ \# g. j& y4 V- s1 A% S- Z卜炎化I
% F+ S# [: F2 K& f4 W* h2 f, C: I: l_海水
" R% u( y9 l6 a9 l+ w晒盐 r 海水
# o7 d" H+ C5 d7 J$ l制镁 —।碳酸钠।—) I, O/ ^: |$ B) k2 }
粗盐的提纯 流程 Hw [
" M/ E) Q1 n6 x1 c E) F闪急 蒸储" r- f* P! Y# L* B2 x; r
法
" n9 S. t: w! E海水 制碱
d/ n' R: ~5 T! H3 ^5 Z# f* o芝晶法, 一|
* h: t6 V7 V) V2 {过程I7 E3 v o0 t t3 c) N5 I& C. F
r 膜法 j rjii 11 k7 p2 t# L, r- l
明蒸僧法性 流程 原理* B' r& |& Y |5 ~0 w
引导学生归纳总结本节知识，板书 归纳、总结 对知识进行整 合、梳理，形成 知识网络，养成 对知识进行整合 梳理的好习2 U) I$ }4 u8 N. W' X) K- U1 U |
惯
& e) ?7 p! k9 J形成利用网络图 整理知识的能力
9 Z" t% B" v9 [* q) s5 S2 [学生交流辨别 这两种物质方 法
2 E+ X) Y0 G7 i% _7 _: a: p+ n7 T. }1 z观看图片、谈 认识、感想" C* i! {9 e3 X: Z, h% ?
交流方法和措 施
/ S- H2 ]5 ?- N/ B M认识合理进行海 洋开发、保护海 洋环5 l! [- N7 }6 o& Z5 c7 P( A0 _
境的重要 性，培养学生关 注社会和人类生 存环境的社会责 任感。
3 b" q* m$ {$ x3 t+ U0 J) Y总结1 |" Y: i, O, H' n# c( M+ K4 [
习主席：“绿水青山就是金山银山” 保护环境人人有责，从我做起，从* d1 S/ c- x) L' X3 ?; z6 ^0 F
学生：做好宣 培养学生的环保 意识
. ?4 q9 | n+ x: H第7页第8页共8页 ~- d& B4 e# ], h8 p5 y
4 b1 \6 Q, Q: j) j5 Q( u
畅谈 通过本节课的复习，你有哪些收 谈收获 收获 获？$ O! s3 [, Z, S8 K3 x" H2 J( s& u
G/ F& A( g" l6 g: Q% s; a$ x+ U; v《海水中的化学》单元复习
6 P3 z! W( i: D1 f& S8 h学情分析
1 b% k- {3 U* S" x: R9 i随着科技的发展人类开始进军海洋， 学生的头脑中储存的关于海洋的
# |3 v7 P1 @ ^- K总结与提升! ?2 \& r8 I- N4 L- \
认识、开发
' E! a0 a6 O* ~, E" j7 u; T和利用海洋资 源树立保护海 洋环境的观念8 w# c* c6 r _. p9 x, l, n1 b
工业上制取物质、认识 和研究物质的一般思路* n2 H5 o( ^$ ^7 X
海水中 的化学
9 ~. Z4 Q& y# d* [( s6 z混合物分离 和提纯的方 法和思路% T# }" \" U7 l% c3 i" t
建立起宏观现象与微观本质及化学符号相联系的思维方式
9 n2 V8 k$ T* S% G' B0 A l( E化学方法提高物质的. N; b1 Y1 T& J/ Z. l) p5 A+ Q w
应用价值和经济价值
+ n- P- j/ v% `对本节课的收获 进行交流$ j( U+ O1 @+ ~( Q, x6 y- F. A
第8页信息是海的壮观、美丽，更多的是从海水中可以获取海洋生物，可以 K6 Q( X$ S3 ]+ |
得到食盐，从海洋中开发石油的人就相对减少了，学生通过对空气、; p3 g, I' t8 N9 ^; N
化石燃料等重要的资源的学习，学生已经初步学会从资源的角度认识. z: b0 ?4 ^( K: e
物质，学生已具有从开发和利用海洋资源的角度取思考海洋问题了，，通过学习已经知道“过滤、蒸发和蒸馏等分离混合物的方法。本节课
" ], [# f. o: w; E8 a0 N. ]通过对“海水制镁、海水晒盐及海水淡化”的方法和原理的学习，让
$ r0 ?; g( A$ g6 Y$ `8 f学生明确如何应用化学变化和物理变化实现物质的转化和资源的合
0 f( U* k$ T* }理利用，同时以这些知识为载体，重视渗透化学观念、科学思想方法
. {/ K% t6 |1 S/ [: O$ J和研究方法的教育。通过对纯碱的学习，进一步掌握研究一种纯净物
8 A/ K8 S8 }) }的思路和方法。通过对粗盐提纯方法和原理的学习，知道分离混合物
/ O; I/ J) o& m+ Y% ~ P的方法；初步学会除去粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质的基本思路和) |; w% L' C2 F' d+ P' Q Y
方法，让学生切身体会到思路和方法的重要性。
% A% |) \1 L1 H' a本单元涉及的内容，编排为一个全新的体系，引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点。然后以海洋中淡
& s3 c, ^ f0 V/ M# s水资源和食盐资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。使学生掌握了一些终生发展所必
7 f1 {+ K% G6 P$ `6 |/ }* y需的基础知识与基本方法，体现了“从生活走向化学，从化学走向社' u# X* R, S( z* {+ o
会”的课程理念。
$ k, @) V) c% _4 }3 ^课前准备：
7 a; `4 R3 r( b: F' t: Z0 G7 i学生：
4 ?: v/ z5 O! _; Z( j% _: V1、分离混合物的方法--- 过滤、蒸发、蒸馏等；分离混合物的两种思路——①将杂质从混合物中除去、②将有用的物质从混合物中分离出来；宏观微观符号相联系的思维方式。1 e/ K8 X+ w3 f8 O8 }
2、结合课本，自主建构本单元《海水中的化学》的思维导图。/ n4 k7 q+ l! K) f. b/ F: P) l
第 9页共 8 页6 r6 c( {5 q, j- R; J, p
第9页教师：制作多媒体课件，搜集资料，编排学案。
, F' r0 T! e$ |$ i: j! f《第三单元海水中的化学》学生学习效果评测结果及. K+ u- x Q! m# ?% f6 B
第10页 |
