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深圳海洋大学筹建负责人林间院士:提出“+海洋”概念,培养高端海洋人才!

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林间在第二届防灾减灾大会发言。主办方供图
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3 o6 i! n+ y; d5 I. F/ C( q不久前,由中国灾害防御协会主办的第二届防灾减灾大会在琼海博鳌举行。多位专家学者在会中强调了海洋安全的重要性。4 C, K) u" s- v. O4 h
欧洲科学院外籍院士、海洋地球物理学家、南方科技大学讲席教授林间在大会中表示,在全球范围内,学界对海洋的研究少之又少,而海洋中的风险与陆地紧密相连,地球的较强地震大多发生在海洋,世界也曾经历过日本福岛核泄漏等重大海洋危机,因此海洋是防灾减灾绕不开的课题。
9 W7 {' I0 T6 r5 r当海洋工作不断探潜时,离不开高端人才的支持。作为深圳海洋大学筹建负责人,林间透露,大学争取在两年后开启,他还分享了有关办学的思考,认为培养海洋人才不可再用旧办法。. [5 m+ X( m2 t3 ]$ D: b/ c% R6 j
大会期间,林间接受了南都记者专访,以下是南都与他的对话。
- B% X9 E. Z4 F  m, i海洋与陆地密不可分,要加强海洋探索7 ?' }! D! V4 h: j2 @
南都:海洋安全问题为何值得关注?6 k0 }* H* a: w0 C! B, I
林间:海洋涉及了国土安全,这是十分重要的主权问题。海洋也和国计民生息息相关,因为我国近八成的进出口贸易都是通过海运,保障海洋安全也是保障各大港口的稳定吞吐。海洋上发生的自然灾害也不会到岸边前就停下来,比如台风、地震,都会影响到陆地上的城市。
: B0 x7 m& }1 A7 x: @4 Z此外,海洋关乎国家的能源安全,大量的石油是从深海里开采出来的。在强调发展新质生产力的当下,开发利用好新能源显得尤为重要,海洋中就蕴含着大量的风电能源,海水本身就富含清洁的氢能。* e& |7 W8 M2 k) Y) d- Z
当下,中国正在打造海洋强国,广东在打造海上新广东,在未来的发展中,海洋是我们必须要探索的重要新领域。- d1 U; \5 E% C+ n6 L
南都:你在大会中呼吁加强“海陆联动”,为什么?- C  G, F8 E! f& W
林间:海洋与陆地本就连在一起,密不可分。“海陆联动”要求我们重视海洋中的问题,并与陆地上的各种要素综合考虑。从世界范围来看,我们对海洋的了解太少,这阻碍了我们向新领域和新方向的拓展。要发展海洋新质生产力,必须要加大力度探索海洋。# G6 s  W3 ^3 d+ a/ n7 ?
比如,研究海中发生的地震会帮助我们加深对地震的了解,我们必须了解灾害的全过程,才能不断优化灾害监测预警。我们对城市边上的海底断层监测不足,这也需要重视。此外,目前的工业仍只是集中在陆地上发展,未来我们要把陆地工业拉下海,在海中发展通讯、能源、材料、生物医药大健康、矿产资源等海洋新兴产业。
# s3 O. q5 q* s' d# _建设海洋强国需要高端人才支持,深圳海洋大学将创新人才培养方式
% W8 x- H4 H: o! e南都:打造海洋强国,具体要怎么做?
6 Y3 F! b1 B' p& @& S+ f林间:我们要具备解决海洋重大问题的能力,需要发展先进的海洋工业能力。我们还要根据实际需要打造出“国之大器”,也就是大型与智能型海上平台,在平台上开展各项工作。1 n+ @* Q) t/ Z
我们要通过发展新质生产力,把海洋产业做大做强,让科学技术带动产业发展。在这一过程中,海洋人才,尤其是高端人才极为重要。
! \1 c& a! g0 U* X南都:你刚才也强调了人才培养的重要性,作为深圳海洋大学筹建负责人,能否简单介绍一下学校的办学理念?6 `$ X: `, k1 [, _' M# N% {
林间:目前,国家急需具有鲜明海洋特色的世界一流大学,在海洋领域加快培养面向未来的创新人才。传统培养学生的方法已跟不上时代,与突飞猛进的新时代需求脱节,亟须改进。基于此,我们希望把深圳海洋大学办成世界一流的特色大学,并创新培养学生的方式。! r, S# u5 z! [  e" {
海洋是交叉的专业、学科,涉及物理、化学、生物、智能等众多领域。我们认为,在下一代的学生培养中,学校既要为他们打好基础,又要让他们了解海洋,在培养中交叉与海洋相关的内容。我们提出了“+海洋”的概念,如“计算机+海洋”、“电子+海洋”、“生物医药工程+海洋”、“材料+海洋”等。这样他们在工作后才有可能向海洋领域发展。此外,海洋工程与技术方面的人才尤其稀缺,未来,深圳海洋大学将努力培养出一批能解决“卡脖子”问题的高端工程技术创新人才。  O' S2 u! P) [  r% i# F* _: H
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6 s2 j9 f- m6 [  G1 G9 y信息来源:南方都市报 记者王森 汪陈晨  原题:院士林间:加快建设创新型海洋大学,培养高端海洋人才。
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上下五千年
活跃在2024-1-25
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