第一节海洋化学资源第一课时3 x$ u! @0 I% J4 K! A: T, w
课标要求：
" U% {- R% q" U9 E: U& A# V运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
4 y$ V' Z( a' k `4 y- J4 o教材分析： ? ~) c3 V* M( x. r
教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。0 j8 @* H7 a, I5 M) _& w' u5 E! X
本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。8 {5 F% M4 A: `! G' y' p2 t
学情分析：
6 o0 D. }2 [2 l+ ?/ W5 G- o9 `海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
: @; J* j ]* V5 s4 _$ T0 H学习建议：
$ D' T7 a) M. l# d1 Y1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
0 O n; ~: N1 {; g( U; _) G' L2 `2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。; x: Z; J' X9 k5 L2 G
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
: ^: Q/ j" G2 o3 y, p 学习目标：; T- ?5 s8 p) `6 |; o2 T
知识与技能：4 B5 L0 o' I+ }2 P( u
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
+ c$ Y: b9 ?2 [ y2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。# @ B- r; Z3 n* A: P
过程与方法：/ O% o2 R" W( {" N
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。" M# g9 E4 R4 `( n' U t2 h% ^6 F2 S9 A; ~
情感、态度与价值观：; x; y8 o# R- i" A
认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。# r3 ~! P; F6 ?% V
知识点（重点、难点）：
+ d& ^- x# R: l r# ]" \重点：. E N* R7 h2 z& ]% k! u$ }) D
1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。; s6 U$ D& O4 f, R+ W/ ]0 l
难点：7 e/ r% E' j! \
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。$ x, o9 ?7 \8 r8 v7 k# h
重难点突破：6 y) T; E' H) O
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。2 [7 C0 H: s" u+ m, |& p
学习方法：
/ M8 E4 }* k' o3 O4 x自学、分组讨论、教师点拨相结合。) M6 v4 Y5 x) V$ ]$ B
学习流程设计：
7 c+ _' Y8 W( B创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质6 k0 o5 X1 g2 I. U
指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分8 W& M2 g, S/ b) r
指导学生通过讨论，树立环保意识
0 {5 K$ N7 K* P9 Q/ w& k教学媒体：多媒体) S2 M0 {' g3 n s" Y! Y9 s
学习过程：! X8 X# ]& L% ]( T" R" P B0 T8 w# |
( x2 X) D* n2 y4 ]4 x
(板书)一、海水中的物质
. ` w" I4 t; ^( ^5 y' e ~展示：海水中的化学资源
7 G) o+ z; _7 X9 T$ ~, \[问题二]找出“海水之最”8 u3 m5 t+ }1 J& ^
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。; o) G( _+ v% e6 e/ F1 Y* V8 {: o3 _
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题6 w% ]' {# y6 I. t: G' p
抢答：
& o5 [' W+ E+ {4 H5 O3 bH2O
* g5 u& k/ l3 q5 xNa+、Mg2+4 a8 X w/ d% B3 R. j" v6 g
Cl-
* D9 p$ A& Q* W) ?NaCl、MgCl2等5 v. ^1 h( {$ O6 K
通过读图获取信
0 g; L9 u: f8 C3 R. U' s. V息，培养学生阅8 `& \* Z/ Y4 f, d
读及识图归纳能
% \3 \9 H- e7 r5 @& l7 y9 Q, U力+ V9 V6 t+ y+ c) O$ l( b+ q
【探究】如何从海水中提取金属镁, c) |* ^& o, z
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
Z& f4 c. n mMgCl2 通电Mg+Cl2↑0 N0 ?; L' |! @
指导学生阅读第60页、61页内/ o# G2 O$ v) ]" H% p6 x
容
( g# D. p5 }! ]6 x【导读思考题二】
0 @ i6 k5 r+ u9 f' N& V3 y' f1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考) a! m4 f: _6 x
电解氯化镁得到
3 L0 v$ R6 \, l1 B E1 }* {: H镁的反应，学生
8 `) v3 e. z/ y% J) @没有知识基础，
& c2 A1 b7 {; A1 k+ o所以作为知识背7 |/ m) Y) S4 R2 n, i
景给出。但利用
+ t2 e9 Y6 A' }" U9 Y# Q8 R+ L氢氧根离子将氯* {2 z x! X8 N' q
化镁转化为沉
: w: U( E9 }6 l$ b3 b淀，从而实现镁* a4 A; m+ T/ N$ y
离子富集这一2 l. D% a* j% ^ i
+ `; l8 }! y F5 g- X
' {2 r% I7 ?4 q
【过渡】海洋资源非常丰富，海洋开发水平已经成为衡量各国综和国力的重要标志之一。但随着在海洋资源开发与利用中存在着很多误区。我们蓝色的家园正在被污染，生物资源日益减少，矿产资源日益枯竭，采取怎样的措施合理利用好海洋资源，保护好我们的家园是人类值得思考的问题。
B6 J6 I' A, y& d" f展示：有关海洋污染的图片
" s9 R$ t5 a+ [7 ?3 C! g: ?【畅所欲言】
8 B E. V$ Z% q4 m* D# d& Z- B( Y1、说说你了解的海洋污染的现' Y& u% c# |) _; v4 `
状？
* @! V, N: q0 J2、你能就如何保护和开发利用
5 }' ?- g; U8 z1 ~. F2 K# r海洋资源阐述一下你的观点" `3 F' q/ j, P( w( \$ d# G: ^
吗？ M$ B* K( A4 ^" M* T1 e( i. I
展示：海上山东对海洋保护及资源的利用方面取得的成绩。观察、思考，分组讨论、交流，" ?# G. c! W) `$ v/ K
发表各自的见解
0 ^9 E0 M# n0 m1 _5 P5 T9 i让学生意识到海" L" M, Z( i( l2 r
洋污染的严重性
m% H+ {6 T6 J9 l" i) i! |和紧迫性，知道
, U* d4 r5 l% T* d9 @& @保护海洋环境的
3 u7 f# k5 M, \% J7 d' t) w措施，学会辩证1 m* w I. T* z5 H1 c; E: b
的处理开发海洋) U; a4 z! d, R# y
资源和保护海洋% a: ~- ]6 K( X) ~+ D+ t+ }, q
环境的关系，激/ t7 q4 y6 k# [3 \, y
发学生关注社会
# _ Z9 r! C. J0 j9 O' F" Z8 p5 h和人类生存环境4 ?/ C2 t, U2 }1 u$ Q( i/ h# g8 H
的责任感，树立 \7 n: P# a" S- c" ^
科学发展观，$ X5 R& s5 u3 @5 Z3 ^9 t) y
【归纳总结，感悟收获】
9 g+ ]' M% y4 | z/ l3 @; S通过本节课的学习，从化学的视角谈一谈对海洋的认识。是否还有问题需要和大家一起交流、讨论呢？谈收获、谈疑问7 I p& r2 S# B1 |8 G8 X0 y. H% H
培养学生分析总# |" M m; \, d& Q, p
结问题的能力及* t- W0 ` Z5 q7 ^7 |
语言表达能力。7 O: f$ b2 C' V/ V& P
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