第一节海洋化学资源
7 ~- r0 j% T7 P( p+ q教学目标：
8 l2 i3 C5 ?$ u, y" D1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，隐藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
. q) I# m# j% T3 j0 ~1 \2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。
4 m9 O( e& g; X! o3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
; e5 r3 q+ z% M. e4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海底开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
! U7 G- ?; {/ ~- ]$ z+ y& J% l5 t, X教学重点：认识海水是人类的天然聚宝盆。
4 o# V. [ E. M# Z: W教学难点：海水淡化; C) v) v/ f5 K# H, i9 {. p
教学方法：讲解法、实验探究法+ a( f& m6 h( Y% l$ J0 i
实验准备：4 b# C/ p) ]0 R8 l k
仪器准备：铁架台、试管、酒精灯、烧杯，带橡皮塞的导管（或蒸馏器）
: d. v+ O& a+ K a& d2 h药品准备：食盐水（加氯化钙、氯花镁等）、硝酸银溶液+ G& m* |8 J' @: N
教学过程：
+ P" ~ V: B9 N6 K* I! y3 x+ L一、板书课题，揭示目标# a) g3 K6 `3 |% c4 l9 o! G
你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质？
3 B$ _/ q+ `* B, |8 n' B3 n二、引导自学
# p) q5 m9 o0 `3 {$ ~（一）预习内容：海水中的物质, c4 v# [& U% X8 u( {) v* L& L
方法：学生看书，完成思考题。- I) S! W6 {5 d
思考：
, S2 c3 s* Y8 y& b) x（1）海水中有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？9 Y3 |" o S: j
（2）如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？
" M, a! e4 I/ [( l/ L/ W9 q学生看书、思考、书写制取过程中的化学方程式" C: g4 R: O4 S, }+ k, S- W0 N" G8 A
老师检查学生掌握情况，并给予纠正和补充。; ]/ S/ k, }4 h1 }
讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解制取金属镁呢？& s# J# O' m2 Q7 o
（二）预习内容：海底矿物9 E& X7 r, C( F2 p: b' G: D
方法：学生看书，完成思考题。
. ?; M+ @/ K/ O4 ~& z- _% E4 O思考：$ Z* s `6 f6 j. ~1 O5 V
（1）海底蕴藏着哪些矿物资源？
4 g6 e! b- u$ @/ [! ^% s5 E. {（2）为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没对“可燃冰”进行大规模开采？8 X8 T' P8 p9 Y5 e2 \8 [
（3）什么是锰结核？锰结核里主要含有那些元素？
0 {0 M0 ?+ q5 [（4）海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？
: L* {& F- }! C7 A. X; L' @2 Y" O S学生看书、读图、讨论
" E0 o* ?$ m! q( N7 \: o反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”的开采和储存运输中的问题作简单的解释。
% A8 h/ @- Q- l7 U（三）预习内容：海水淡化' Q N! C% V' f: Q* ]
方法：学生看书，完成思考题。
- o+ L3 `8 k- ]' M' t思考：* B! \# p0 a" b4 z
（1）地球上的水资源很丰富，为什么淡水日益短缺？
: L% H) |1 z& Y（2）人们将采取什么方法解决淡水危机问题？
& @; [5 @5 \' Y- ?& f（3）用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？
( }4 d) m& R3 C" K" h 学生看书、思考、讨论、交流
! {1 T1 }5 i' r8 O" w/ H; ~演示实验：海水淡化# I+ p) W* P9 |" s0 O
问题：从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？
! O" o8 @! S, g6 w; l& M0 ^: W" w三、小结：通过本节的学习，你有哪些收获？还有那些问题需要和大家一起探讨和交流？ |
