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9 z; L4 i- M; L1 o1 U 一、教学目标 + j6 d" [, Y3 Z# n
1.了解作用力与反作用力的概念，能正确理解和表述牛顿第三定律的内容，并能应用定律定性分析说明相关具体实例。 4 y9 b$ i) }$ w" h: ^
2.经历探究实验过程，逐步探究出作用力与反作用力在多种情况下的大小、方向关系、共线关系，提升动手操作能力和物理探究能力。
; Z$ e/ u8 M' }7 a- l' k5 D2 l" { 3.在本节课的学习过程中，逐步形成严谨的物理观念和科学态度。
+ q1 E0 }9 o5 f/ O* q. [ 二、教学重难点
0 V) d* d1 k' p 【重点】牛顿第三定律的内容。
( h/ J N* d/ }) @/ ^9 o) ` 【难点】探究实验方案的设计。
) A! {/ k5 u3 ~ 三、教学过程
8 x; L, ]5 P( Z& i2 K, @+ I 环节一：导入新课 0 \: b e9 {3 Q( A, n/ I
教师通过多媒体展示以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”的视频。教师追问：是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢?(不是)
4 B$ [: k( _' g& P! i7 _% l 教师引导：我们之前学习过物体间力的作用是相互的，一个力必须有施力物体和受力物体，那么两个物体之间的相互作用的力存在着怎样的关系呢?由此引入本节新课《牛顿第三定律》。
4 ]/ t/ N5 {+ V* C7 l- u 环节二：新课讲授
! X1 p0 d) K4 |4 J) {5 R" m 1.作用力和反作用力
/ M# X3 I8 k# w, h8 }$ D 教师组织学生用手拉弹簧，学生说出感受，发现用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力。
% ]* j( T$ i; R/ V+ B 教师讲解：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存，同时存在的。把其中任何一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 # f6 e! R% |6 U' S
2.牛顿第三定律
: { x! U- c2 q- G" L' I 教师提出实验探究问题：作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系?
* P% {7 P' _( c! Z& Y/ h 猜想与假设：学生结合生活经验猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。
( ]1 g8 i h* G3 X" m* w I# R9 k 设计实验与制定计划：教师出示实验器材，两个相同的弹簧测力计，组织学生以物理兴趣小组为单位，五分钟时间，结合教材内容讨论出具体的实验方案。
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