《海洋化学资源》第一课时参考教案解析-海洋仪器网资料库

第一节海洋化学资源第一课时
课标要求：
& q6 x, H2 }7 `7 y" E运用图示、列表等方式认识海洋中蕴藏着丰富的资源，认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辩证关系；通过对海水淡化的实验探究，学会蒸馏法分离物质，认识海水淡化的可行性，进一步树立资源意识。
教材分析：
  R; h0 ?. s2 \+ l教材首先从海水中的物质引领学生认识海洋化学资源，然后深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性合完整性，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。教材通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
" J! I5 |! g- A+ g, F- [本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用；关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。
- u0 y+ n& L% I4 G! j+ c( @' l学情分析：
海洋是学生比较熟悉的，但对海洋资源的了解就仅限于出产的鱼类、食盐等，并不深入。因此学生对海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。
学习建议：
1. 利用现代化的教学手段，设计贴近学生生活实际的教学情境，调动学生自主学习的积极性，营造良好的探究问题的氛围。
2．从“应用—认识—再应用”的理念出发，教学时要密切联系实际合社会热点问题，引导学生把化学课上学到的知识合方法运用到生活实际中。
3．本节课出现了很多饼形图、框图，要引领学生去发掘、提取相关的信息，并通过加工、整理，转化为学生自己的认知体系。
& D) ~( Z6 ~* S5 _" S, {( D" @                               学习目标：
知识与技能：
1、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
* }& q9 L/ ?* M9 c8 o% w7 A1 D2、了解海水及海底所蕴含的主要物质；理解海水制镁的原理。
% `2 L- H6 z! U4 s% Q过程与方法：
通过海水提取镁的学习，培养学生的元素守恒观。
) y0 q' p" G- x$ t情感、态度与价值观：
0 w5 d* T5 T! T5 F! _认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
& F9 E1 l* l6 Y& h/ P( C6 q) t知识点（重点、难点）：
重点：
( l- j2 M8 ?* u6 |1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
: `% }- C- @: S- ^0 E2 b8 ?难点：
& S- M6 N, n1 h5 D6 X学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。
重难点突破：
通过学生自学、分组讨论、教师点拨、多媒体展示等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。
学习方法：
自学、分组讨论、教师点拨相结合。
学习流程设计：
7 E! q; m7 D' m创设情景，图片引入指导学生认识海水中的物质
- o1 V" W5 ?+ S4 e+ s指导学生学习镁的制取和利用指导学生学习海底矿物部分
& r' N' k; H4 d. F指导学生通过讨论，树立环保意识
$ ^( d$ \* l# C7 U3 J教学媒体：多媒体
学习过程：
                              

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0 Y9 _2 G0 Q8 ]0 d                               (板书)一、海水中的物质
展示：海水中的化学资源
[问题二]找出“海水之最”
海水中含量最多的物质是______，含量前两位金属离子为：________ ；含量最多的非金属离子为_____；海水中含量较多的盐有_____________。
强调：如果把海水中的盐平铺在陆地上，其厚度可达150米。通过海水“晒盐”可以获得其中含量最多的盐—氯化钠；且氯化镁可以制得重要的国防金属—镁。展示：镁的用途的相关图片阅读饼形图思考、回答问题
  U8 i% |$ q- O- H; ?3 s抢答：
H2O
0 V2 v- C7 q6 g* V; c) D6 Y+ K5 PNa+、Mg2+
Cl-
& {! y1 z4 {# d% o1 c8 }4 [. a5 cNaCl、MgCl2等
; ]) n' e7 d# _+ m' Z0 `  I通过读图获取信
$ q4 H9 }4 g  J息，培养学生阅
读及识图归纳能
力
3 W$ q. J0 p, `1 T* O7 q8 k【探究】如何从海水中提取金属镁
【知识背景】工业上常用电解熔融的氯化镁（纯净）的方法制取金属镁，其反应原理为：
# U! D  j4 G  j: v0 T9 T7 \MgCl2 通电Mg+Cl2↑
指导学生阅读第60页、61页内
) ~9 e$ g! B* o7 ^$ I8 Y* N, ?8 w容
" z/ r  ^' b+ ]% i【导读思考题二】
% j2 t+ X+ C5 c1.海水中镁离子的含量很低，怎带着问题自学、思考
/ G" \) E$ G$ D& M, G3 s3 A9 V电解氯化镁得到
镁的反应，学生
没有知识基础，
所以作为知识背
景给出。但利用
3 p. h9 @" _, D# l8 }0 n氢氧根离子将氯
化镁转化为沉
; X- K1 s7 P& |9 R# {% n1 D淀，从而实现镁
* `* L- _0 s, r( A# k  I离子富集这一
' W0 O9 s: ]1 ?( b5 C                              

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