海洋化学资源说课稿" a; X6 j1 {" T& M( L! I$ V5 V5 k
青岛开发区第八中学马晓蕾, D6 H4 V2 Y2 t4 O, V- B( [
一、教材分析
" ~" A7 Y( o* z6 S+ _5 T4 D) T& e+ N1、地位和作用$ W v: T# N) u; X" S% c1 P# I8 k
本节课是第六单元第一节内容，本单元旨在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，而本节课首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透科学合理开发资源的观点，然后引导学生探究海洋中的淡水资源和食盐资源的开发利用等，起到了很好的导入作用。
$ s: c. E/ C% t3 |" ?2、教学目标: m$ ~) c. @2 _& O4 }- e
(1)知识与技能
. T2 x. U9 \' m2 V1 u①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。6 y0 s% b/ `- @* S( V
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。0 x( @9 y( m/ b$ @/ ~4 R
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。
# l* q: }4 F2 j% X+ H* A(2)过程与方法3 R- V# g3 e% t( u! s! x' ]1 p
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
, A7 ~/ C/ ~& i, t" ]; J(3)情感态度与价值观% R) P4 n) b- W$ ]3 D& L/ V
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
5 c3 @+ s% ?" A( c0 B3 G3、重点：
( y y7 o3 X% X* Q5 y了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；利用海水支取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
+ d6 i/ E1 U8 u$ g6 q2 Q6 E3 y8 f4、难点：9 k7 b4 y3 H5 V+ ^9 J+ b
海水制镁及“多级闪急蒸馏法”的原理。; |* `( e- Y9 I/ a
二、学情分析
) n& X# X0 N! Q J/ U% i! d& s我们是沿海地区，相对来说对海洋比较熟悉，这就为学生的学习打下了良好的基础，但是他们可能不会从资源的角度认识海洋，在他们的头脑中储存的关于海洋的信息更多的是海的壮观和美丽，因此，教学中药充分利用学生对大海的美好情感，使他们对本节课的内容产生浓厚的兴趣，进而深刻体会化学在资源开发和利用中的重要价值。
+ [7 P8 v& N- b三、教学方法
/ S0 l5 C7 Z9 `% Z. p; G3 Q3 A: B1、教法：
4 {9 d5 K4 q3 x w7 \& k0 o. h ⑴利用多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。
$ [ R) b3 @- t5 F( W3 C7 ^. L⑵实验探究法：引导学生正确的操作实验。3 _! }) n/ f$ I) x6 Z, R/ @
2、学法：* m1 N, t: K+ S# q9 e, c8 [
⑴实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。5 h' n) U* m* u' r
⑵归纳总结法：通过阅读资料及探究实验体会化学对生活的重要性。9 e% ^- ~; K2 S# E. N
四、教学过程：# W* ~( W2 G# E5 \2 S1 u7 E
【创设情境】：多媒体展示：大海及丰富的海洋资源 W( _# ^$ J# q H
海洋是人类的母亲，是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。海洋被人们誉为“天然的鱼舱”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”，具有巨大的开发潜力。（使学生从更多层面，更深入的了解大海）* O$ ?# o) Q# F$ r
【问题导入】：提出问题：海水的滋味是什么样的，你知道其中的原因吗？同时观察教材中的图标，激发学生的兴趣，导入新课。【学生活动】交流并总结海水中溶有大量的盐类物质等。
& N5 K. E* b2 u4 ^- i! c; J【导读思考题一】3 v+ W6 \9 U$ C
1、如何从海水中提取金属镁，其工艺流程是什么？6 ]2 F! m& d ^/ Z. k/ @% ~
2、海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳
# }! k/ j2 h: |生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？2 r8 v F0 h8 y2 [0 k. _
【过渡】：不仅海水中含有大量的化学资源，海底也是个巨大的宝藏。【导读思考题二】
- B+ _. @$ M3 z/ N1、海底蕴藏着那些矿物资源？$ h* U/ _, D# O1 X6 o$ O
2、为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？, o% l0 l! o$ ?/ x; } f% m
3、什么是锰结核，锰结核里主要含有那些元素？. y) p8 ^! W3 B; _. D
4、海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同事应如何保护海洋资源？% x$ V! H- a% ^' d9 `
【归纳小结】
4 M# P$ M4 y2 }6 e2 G. y+ l【实验探究】（过渡）海洋是巨大的资源宝库，除海水中的化学资源和海底矿产资源外，海蕴藏着丰富的生物资源和海洋动力资源，海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要标志之一。如海水淡化就是其中一方面。
- t( f& {! _; {( O5 z% v 指导学生进行分组实验探究——用蒸馏法淡化海水，培养学生动手操作和解决实际问题的能力。$ ~, H3 {0 }0 X0 w
【问题】从哪些方面对装置进行改进，可以提高水蒸气的冷凝效果？蒸馏法在石油化工生产上还有什么应用？蒸馏和蒸发有什么不同？【投影】多级闪急蒸馏流程，分析其原理
3 F1 a: \* l. l3 P0 `: k【归纳总结感悟收获】& o3 L! e& R! {0 f( r2 o
【布置作业】( {% n% {# _0 X) Y# @
五、板书设计
- v2 c& d1 L, M& e海洋化学资源
- W; I8 E4 Z. G8 {- W' w& V5 M一、海水中的物质二、海底矿物三、海水淡化
' o+ L& r9 H+ M. m6 z; Q0 l4 g1、海水中溶有的物质 1、可燃冰 1、蒸馏法4 @9 w, q+ @0 `
2、海水制镁 2、锰结核 2、结晶法1 S: S& ` {# u R0 I& U) S& C& u
3、膜法 |
