3月9日，南方都市报发表了一篇专访某985高校校长的文章《大学发展更重视质量，一流高校要培养新知识创造者》。0 j. A9 N8 B7 H: `! f( Y x ]
; q! I# M, L/ q9 |9 r% p' r
" q" X% e# n5 v* N: m" c5 v图源：南方都市报
5 D0 Z; S! x9 c# t7 s# ]7 d- ^6 R当提及学校发展时，校长表示：2 ~$ F) Y4 I, H; h- o/ G7 x. p
最近，学校也提出了“双千”计划，争取再用五年，让“国字号”人才突破一千人，教职工总人数5年后整体减少一千人。如果这个“瘦身强体”的计划最终实现，人才数量可以再涨40%甚至50%，总人数可以再下降20%到30%。0 G0 I" M# F5 \: @
3 s0 e& P/ S7 y% b- U# T! Q8 d
他始终认为，一所一流大学应该汇聚更优秀的人才，有更活跃的学术氛围，有更高效的管理体制。“只有这样，才能培养一流的创新人才”。9 P% _+ `" Z* N1 q3 k1 ~
4 k4 \/ x2 |) K9 e4 e1 w& s# Q; N8 t# k% [; s
“瘦身强体”意味着会有人面临淘汰，如何推行？
- @% t6 j0 g) y( x# H6 m/ [6 i5 I4 l. p$ z9 o
一方面未来学校会有一定规模的教师退休，退出一线教学队伍，另一方面我们会更加严格进人标准。之前学校对招聘教师实行“三加三”聘期制，引起很多人的关注，有一些人觉得太严格，但我始终认为，要建设世界一流大学，就要按照这个标准引进真正的人才。这几年，我们的引才标准也在逐步提高，要求在更替过程中严把入口关。学校需要更年轻、更有活力、更为优秀的科研人员、教学人员和管理人员，只有这样才能把学生培养得更好，这是未来学校的发展目标。/ V8 Z$ R2 \+ H) Y
. i* x; Y7 m7 H$ J2 Y9 a. O0 t引才标准的提高、师资结构优化早已是一种趋势。比如此前天津大学海洋科学与技术学院就曾透露：（2021年）师资结构日趋完善，现有教职工57人，专任教师47人，副高级以上占比65%。招聘客座研究员1人，英才副教授2人，特设副研究员1人，副研究员1人，博士后2人。新增英国皇家化学会JMCB期刊新锐学者1人，Nanoscale Horiz青年编委1人， Renew Sust Energ Rev客座编辑1人。天津市优秀青年科技工作者1名......
0 V6 m; Y5 q( f# ~) o1 }4 k$ _1 k% {$ j L' ?% h6 U+ w
8 V) o1 W: K8 J4 d而山东大学在2020年末有国家级人才称号的青年人才106位，其中近80%为过往五年新增的人选。2015-2020年，山东大学新增齐鲁青年学者及未来计划学者899位，其中已有近百位成长为省级及以上人才。在近3年的国家优秀青年基金项目15位获得者中，有14位为齐鲁青年学者，人才立项占比率达到90%......# S& g9 l7 t; D5 `) {
" d" Q0 i% W3 ^4 u" B. h人才队伍的优化，一定会提升学校、学科的实力，却也必然伴随着人才的淘汰，有人曾对这类现象表示质疑：如果每个学校都搞高比例的淘汰制，青年教师们如何能坐得住”冷板凳“，安心做些有价值的成果？ , m1 N' \1 }+ U4 x4 D& A
7 ?! Y5 w1 [0 g. e, G* l
比如中国地质大学（武汉）金振民教授曾经说过：“现在社会上经常说青年科学家要坐得住‘冷板凳’，可是有些研究成果都还没拿出来，‘板凳’就被人家抽走了，青年科学家想坐‘冷板凳’都坐不了或没得坐。”
3 V f+ W! N% U% x& J
7 P! O2 H* C% t. x
# f% `6 s5 c. L* s% e2 l" P$ \& h全文附下：
. ]$ d2 o+ f' D* U7 u
# {8 i2 [- B) B8 u: I6 G6 @* h) u8 I$ Z8 u6 n+ c- _
中科院院士：青年科学家5年内拿不出成果就面临淘汰，有的单位已现“马太”效应，重复给某一人奖励
) S3 o0 u, Q0 K w' P$ C
1 b3 c6 F+ F( q6 }# M+ X4 `
! c: m1 {" q$ h& c ^
- B8 K- r" n# N+ G- q" k! P2 u- v“现在社会上经常说青年科学家要坐得住‘冷板凳’，可是有些研究成果都还没拿出来，‘板凳’就被人家抽走了，青年科学家想坐‘冷板凳’都坐不了或没得坐。”& q P w n7 S3 b8 ^3 V
4 E" D: s) z0 m' r0 {
) W5 c& u: } {0 f0 p* L
两院院士卢耀如、金振民，以及专家代表在浙江省温州市参加2020世界青年科学家峰会系列活动时，本着求真务实的精神，曾对构建青年科学家成长环境提出了一些建设性的建议。7 W9 L" A' A! h$ d$ Z0 T
4 i/ l) U* @7 u" F. l1 R# ?! n# b; W1 s" S1 e% e- }
" B C) D9 P( \' M2 V2 I* Z* ?# K中国科学院院士、中国地质大学（武汉）教授金振民接受采访 / t! V, b0 U% L1 |
$ `5 ?& m" A9 N7 ?
) `5 h) m4 [2 p! f6 b& }, \$ L不少青年科学家手头没有过多资金，只有一些研究成果；还有的青年科学家属于大器晚成的类型，现在有些政策导向与评价机制不是十分有利于青年科学家的成长与成才。中国科学院院士、中国地质大学（武汉）金振民教授说，有的单位对青年科学家在5年内拿不出成果或晋升不了更高一级专业技术职称，就要被淘汰走人；有的单位出现个别奖励的“马太”效应，重复给某一个人奖励，不利于调动和发挥广大青年科学家的积极性。1 B* s, Z4 D- f( l7 ~2 V+ z
' u! j1 }) n u
# V8 A8 ?5 o- x k+ g! q2 L# r金振民院士建议，社会应该多摆凳子、多搭台子、多营造创新环境，引导和培养青年科学家有科学精神，有仰望天空的雄心壮志和理想力量，有脚踏实地的担当精神和责任感，有独立思考的工作作风和创造能力，不迷信书本与权威，此外就是勤奋学习有修养。
: X* y4 y O+ ~, x5 W) J! J( G7 u& L% S9 M) }
) Y8 m8 k5 J1 E
中国工程院院士、同济大学教授卢耀如介绍，他年轻时做技术员工作，就遭遇到很多的委屈、挫折。在院士评审环节，有关部门向他所在的单位征求意见时，参加座谈会的同事说，卢耀如受这么大的挫折还能当院士，完全得益于在他在贫困地区不计较名利，坚持为国家多做贡献。同时，对党和国家的坚定信念，让他跨过了人生的坎坷和挫折。9 Q1 B) h! y e1 U
2 H& a" e8 j: C* ~8 t/ q. l
' E( M$ V9 b2 J* T中国工程院院士、同济大学教授卢耀如接受采访
& P8 a: @. f) Q& u
. ^- Q! i$ X) r/ J8 d/ Y
- v! K* x3 r- O5 Q3 e
卢耀如年近九旬，他只有贵州省提供的一套住房，且自己没有去住，平时在北京、上海生活都是租公寓住。他把担任贵州师范大学名誉校长、同济大学教授的工资收入和津贴共360万元，设立了卢耀如生态工程地质学科基金，用于奖励、资助贫困学生和博士研究生，让他们将来为国家和社会多做贡献，而不是当大官和捞取名利。
4 _ B- \$ z, X( J
" q, V5 H* P) }& B+ W1 s4 d
! E2 ?; i1 e# h% o( B/ \- V; I. i2 J3 S卢耀如院士认为，当前，有一些青年科技工作者有才华，就是不会“拍马屁”。如何激励与发现人才，不拘一格降人才，如何留住人才和发挥人才，还有大量的工作需要完善和“补短板”。比如，有的科研院所领导不是从工作和事业发展的高度来选人用人，重用的人不一定成才，相反，有一些人才被埋没了。
. Y* W& _5 w. Z. r0 |* d6 E) [# V) L
) V) k( F) B' w1 v“新中国成立之初，一批从延安来的老干部认识到自己的科学知识水平不怎么高，国家建设需要懂科学技术的人才，他们很尊重科学家和青年科学工作者，放心、放手地把工作交给青年人才去做。”卢耀如院士在淮河、新安江、海河、长江、黄河、珠江及其它流域，曾负责及指导北京官厅水库、新安江水电站、三峡（石灰岩坝区）、乌江渡等百多座大、中、小型水利水电枢纽的勘测与研究工作。他建议，当下一些单位的领导在发现、培养和成就青年科技人才方面，多学习一下“老干部”们的传统优良做法。 b2 v7 u( _* q' n+ P
3 s" d$ J) z. _0 u3 t* k z该文章来源互联网，如有侵权请联系删除% W% w. c j* A! \: A0 S+ |
查看原文：www.52ocean.cn | 
, q' U+ F6 \0 [+ i# D4 f* s
