一堂海洋特色课程思政示范课如何炼成 - 海洋资源开发道德

中青报·中青网记者 邢婷

在山东大学全景教学空间示范课堂上，教师吕新芳利用“细胞分裂”AI教学资源授课，高精度3D建模技术突破肉眼局限，多维展示纳米级微观世界，极大提升了教学效率。这一课堂同时深挖知识点背后的育人元素，将生命科学精神、科研创新素养与家国情怀教育有机融入教学环节。

山东大学（威海）“遗传学”细胞分裂全景创新课堂。 山东大学（威海）供图

据了解，山东大学（威海）遗传学课程立足国家“海洋强国”与“粮食安全”战略，打造了首个以“蓝色粮仓”种业安全、深海基因资源勘探等为核心的海洋特色遗传学课程思政资源，在数字教育与思政育人的融合之路上探索特色路径。该遗传学课程获评2025年山东省课程思政示范课程。

课堂上，教学团队紧扣数字化建设方向，通过小程序即时推送相关新闻、政策法规（如《生物安全法》）或伦理案例，发起弹幕讨论、观点投票，使思政教育更具时代感和互动性。

课后，依托山东省“应用海洋生物学”实验教学示范中心在威海远遥海洋种质中心建立思政实践基地，学生定期观摩学习鲍鱼、海参等海产品遗传育种过程及海洋资源勘探技术，了解我国海洋育种与海洋资源开发现状，引导学生深刻领悟海洋强国战略和服务民生的理念。

不仅如此，教学团队还联合喀什大学、西藏大学、哈尔滨工业大学共建虚拟教研室，创建了跨地域、多学科的“虚拟教研室”协同育人生态。通过线上线下相结合的常态化集体备课与专题研讨，将课程思政建设从“校内闭环”升级为“开放平台”，线上资源被57所高校引用。

来源：中国青年报客户端

& A2 E% d8 m" F! a8 x . [6 h4 K6 W9 R" X : _, R7 f1 _. ^& o