许昌有：海洋文旅融合背景下，海洋研学产业市场痛点与机遇如何？ - 注册测绘师海洋测绘课程讲解

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3月28日，我院与海南省海洋产业集团联合主办的“海洋文旅策划及实践交流会”在三亚顺利举行。会上，专家们就海洋旅游装备制造业发展、海洋文旅投资策划与设计、海洋文旅综合体项目落地实践、海洋生态研学实践及思考、渔港现代化发展的规划探索、中国南海海洋保护物种等话题进行详细讲解。来自海南大学、山东大学、海南省社科院、浙江海洋大学、自然资源部第三海洋研究所、宁波海洋发展集团有限公司、三亚旅文集团等国内知名院所、行业协会、投资企业的50余名专家学者和企业家参加会议。

小编为大家整理了专家报告内容，本期带来的是海南珊海海洋科技有限公司总经理许昌有题为《海洋生态研学在海南的实践及思考》的报告。

- 许昌有 -

海南珊海海洋科技有限公司总经理，中国科学院大学(中国科学院南海海洋研究所)珊瑚礁生物学、生态学硕士、兼职硕士研究生导师、海洋科学工程师，海南省三亚崖州湾科技城引进人才(E类)，中国太平洋学会珊瑚礁分会成员。

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同时具备丰富的陆地及海洋生物学知识，擅长潜水，精通珊瑚物种分类，发表多篇珊瑚相关学术文章，和中国科学院南海海洋研究所保持长期合作，曾多次在中国西沙群岛进行科学考察。

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以下为根据录音整理的报告内容：

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尊敬的各位专家，各位嘉宾，各位朋友，大家下午好！今天我报告的题目是《海洋生态研学在海南的实践及思考》，结合我个人多年的从业经验和创业实践经验，报告将从研学、海洋生态研学、海南自贸岛海洋研学展望以及机会等3个方面来介绍，希望能为创业参与者提供很好的借鉴及参考。

一关于研学 ) i" ]+ i" D9 ]

研学旅行在中国构建新教育新生态。我国的研学市场每年都在增长，根据统计数据，全国中、小学在校学生总数接近1.3亿。研学旅行的市场份额将达到每年1000亿元人民币以上，未来可能达到3000亿人民币。

狭义上，研学一般指教育部门和学校组织学生参与如春秋游、湖泊卫生等活动，通过旅行结合学习研究的方式进行，顺带宣传相关知识。从国家政策方面发布的情况来看，文化和旅游部在2023年共发布了13次有关研学方面的政策。

图1 2023年研学政策发布部门统计

1.研学的文化和旅游属性研学具有教育文化属性和旅游属性，其中教育文化属性占60%，旅游属性占40%，从占比来看，研学更具有教育文化性。2.泛研学旅行泛研学旅行指“研学+旅行、研学+科技、研学+文化、研学+非遗、研学+博物馆、研学+营地、研学+海洋等各类“研学+”。2023年，海南省教育部已经批准建设24家研学基地。相较于北上广深以及浙江这些省份，海南省在这一部分发展有所欠缺，也就意味着海南的研学市场拥有巨大的发展空间。 ( d3 M9 H6 [ W+ |7 e

图2 2023年新增研学实践教育基地、营地数量统计图

3. 泛研学旅行与大文旅的发展和融合（1）IP是泛研学旅行和大文旅融合的一把钥匙。例如深圳的华侨城、迪士尼乐园都是旅游与文化产业IP相结合的成功案例。提到迪士尼，就会想到耳熟能详的唐老鸭、米老鼠以及加勒比海盗，同时，这些IP带来了巨大的流量。

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图3 迪士尼元素

（2）文创IP是城市文化旅游的核心，能够提升旅游景区或旅游产品的识别度。城市文创IP有利于城市文旅形象传播，比如通过大熊猫就能联想到成都，这对于城市的文化形象传播是非常有利的。有助于提升城市文旅发展的竞争力，超级IP如同一个流动的品牌，以塑造品牌的方式打造城市IP，为城市打造独有的形象。

图4 成都大熊猫

4. 不同城市创意营造特色IP案例分析

日本的柯南小镇具有强大的IP运营能力，通过导入书籍、壁画、电影、动漫等文化要素，从无到有打造文旅类小镇，是日本柯南迷的朝圣之地。

小镇处处可见鲜明的文创主题；

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系列化文创主题纪念品、商品；

赋予小镇对外窗口以鲜明的主题印象；

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策划以小镇核心文创为主题的文化展馆；

打造清晰、主题化的游线系统；

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将文创文化融入镇民生活；

坚持多元化产业发展。

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图5 柯南小镇的创意设施

二海洋生态研学 : E1 j. B3 N7 k3 }( K

1.海洋生态研学科普+产品+旅游新模式

在政策方面，2016年教育部、国家发展改革委等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出加强研学旅行基地建设；2021年国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要》，提出全面贯彻落实习近平总书记关于科普和科学素质建设的重要部署，海洋知识的科普是其中重要内容。因此，针对海南的发展，将海洋生态研学科普、产业化的产品与文旅结合形成新的发展模式是非常重要的。2.超级IP:海洋中的瑰宝-珊瑚目前，我们打造的超级IP是以珊瑚和珊瑚礁为核心。通过借助广受喜爱的“海底总动员”这一IP，可提升公众对珊瑚的认知与兴趣；其次，珊瑚礁被誉为水下的“热带雨林”，它在维护海洋生物多样性和吸引游客观光等方面发挥着不可或缺的作用；此外，珊瑚礁还具有巨大的社会经济价值，每年带来的经济收益高达数十亿美元。

图6 海洋生态研学旅行

3.研学讲师队伍 5 I8 H6 j! e0 ~

目前，我国在开展海洋研学方面的相关从业人员还比较少，需要不断赋能这个行业，培养更多的行业讲师队伍。

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图7 中国太平洋学会珊瑚礁分会

4. 海洋蓝色课堂2023年度，我们采用学校授课+研学实践+海岛探秘等形式共开展了35次海洋蓝色课堂，先后服务学生1000+人次，得到了学校老师及学生的喜爱。

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图8 蓝色海洋课堂

5. 海洋研学课程通过组织研学基地导览、科普讲座、环保论坛、科普展等类型活动，同时在其他的项目之中有机介入教育元素，将海洋研学课程进行复制输出。

图9 研学课程

三海南自贸岛海洋研学展望 ( \* o9 g- L, U

1.海洋研学产业市场痛点与机遇

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海洋研学产业的市场化运作仍存在以下痛点：

海洋研学标准欠缺，市场乱象频出；

海洋研学教师队伍素质良莠不齐；

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海洋研学市场频频暴雷，存在研学服务与志愿市场廉价挂钩、高校违规研学等问题；

大量国有资源、场地闲置等。

海洋研学产业的市场化虽面临多方面的挑战，但也充满诸多机遇：

稀缺资源主动求变；

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科研院所主动开放大门、博物馆管控；

城市动力和乡村振兴；

研学城市、基地规范、论坛造势、美丽乡村、特色研学民宿等发展；

研学国赛带动省赛；

产教融合共同体的发展等。

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2.研学服务

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我们在海南通过进行研学的高端定制，让学生在学习的过程中可以实时接触“微海底世界”。我们目前主要的工作目标是要结合研学路线和教学经验，开辟国际的游学，达到全年龄段的普适教育。另一方面，与政府和产业集团通力合作，共同探讨地方教育研学，让这一事业“落地生花”。

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图9 研学服务

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3.展望

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以海口、三亚为中心，构建“海南自贸岛海洋生态研学双中心”；梳理海南省海洋教育素材、互动走访、合力打造品牌；推动更多体验式、参与式的海洋教育形式，构建海洋营地学校；努力推动市场化运作。

以上就是我的报告全部内容，诚请各位专家和同行们的指正切磋，希望有更多的交流机会。谢谢大家！

* 转载请注明由“海域海岛环境科技研究院” 或公众号“海洋开发咨询”编辑与整理。文章用于学习与交流，版权归原作者所有，如有侵权联系删除。END扫码添加小编

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海域海岛环境科技研究院（天津）有限公司是一家专注于海洋开发与环境管理的技术服务商，面向各级政府和涉海企业提供技术服务。主要业务有：海域使用论证（用海申请）、环境影响评价、海洋开发策划、海域海岛价格评估、海洋生态修复、海洋空间规划、海洋环境检测（CMA）、海洋工程勘察、海洋测绘、海洋环境调查装备/海洋环境在线监测装备研发、海洋管家等。

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公司现有100余人，其中博士3人，硕士38人，高级职称7人，中级职称16人，环评工程师5人，注册测绘师1人，注册规划师1人，海域评估师2人，注册会计师1人，船长1人，轮机长1人，潜水员4人，是一个由海洋科学、海洋地质、海洋生态、环境科学、城市规划、经济管理等多学科人才组成的协作团队。

公司拥有5家控股公司，其中3家国家级高新技术企业、天津市专精特新和1家瞪羚企业，拥有海洋测绘资质、海洋工程勘察资质、检验检测机构资质认定（CMA），并通过生态环境部环境影响评价信用平台、自然资源部海域使用论证信用平台备案。公司积极参与社会团体活动，是中国太平洋学会海域使用研究分会会长单位、中国海洋工程咨询协会海洋论证评估质量管理分会和海洋产业分会理事单位、中国疏浚协会理事单位、深圳全球海洋中心城市建设促进会理事单位、海南省国土空间规划协会会员单位。

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